Presentación de la Unidad Didáctica

¡¡Hola a todos!! Esta semana vamos a trabajar la unidad didáctica de “Mi ciudad: Madrid”. Es una tema planteado para una clase de tercero de educación infantil, es decir para niños de entre 5-6 años.

Esta unidad se trabajara en el mes de Mayo aprovechando que es la fiesta de San Isidro, patrón de la Comunidad de Madrid.

Este tema se trabajará durante una semana dedicando parte de la mañana a las partes mas teóricas de la unidad y las dos horas de por las tardes para realizar las actividades que son más practicas y aprender sobre la ciudad en la que vivimos. La unidad didáctica está dividida en dos partes interrelacionadas: la ciudad, como lugar en general; y una segunda parte que es “Madrid” ya que es la ciudad en la que viven los niños hacia los que va dirigida esta unidad didáctica.

El motivo de realizar las actividades que requieren más "movimiento" por la tarde es porque al tratarse de actividades dinámicas y ya que a veces asisten los padres a estas sesiones, creo que en el horario de tarde los padres tendrán mayor disponibilidad. Para mí el trabajo conjunto de las familias con la escuela es esencial para el buen desarrollo de los niños, motivo por el que siempre intento buscar en cada unidad didáctica la participación de algún padre o familiar, que nos ayuda y comparta conmigo y con los niños un día de trabajo.

Cada día se planteará un aspecto diferente de la ciudad, utilizando recursos diferentes pero comenzando siempre con una pequeña asamblea, de unos 15 minutos, para explicará a los niños en que va a consistir esa jornada.

Para realizar estas actividades, al igual que en el reto de contenidos del curso, se partirá del principio de actividad e interés del niño a la vez que se usará una dinámica de trabajo que respete el aprendizaje significativo de los pequeños.

Por otra parte explicar que todas las actividades que se planteen se van a proponer desde dos perspectivas diferentes, dependiendo de los materiales y recursos con los que cuente el centro y el aula en la que demos clase:

- Partiendo de una visión educativa más tradicional: con materiales y recursos más habituales como papel, colores, pegatinas, temperas…

- Partiendo de una visión educativa innovadora y actual: será para aquellas aulas que cuenten con recursos digitales como ordenadores, pizarras digitales o tablets. Es desde este tipo de educación desde la que se plantea esta unidad didáctica, pues el fin de este trabajo es aplicar el uso de las nuevas tecnologías y los recursos que estas nos ofrecen.

A continuación os presento a Canela, la mascota de la clase. Como podeis ver Canela ha salido de excursión a conocer la Puerta de Alcalá, lugar desde el que va a anunciar a los niños la unidad que van a ver esta semana.

Día 1: Vivir en la ciudad o vivir en el campo

Las actividades hoy, al tratarse del primer día de trabajo en esta unidad, serán para introducir el tema de la ciudad. 

Objetivo de la actividades :

- Conocer los aspectos más relevantes de la ciudad.

- Aprender a diferenciar la ciudad y el campo.

- Conocer un recurso literario: La poesía.

Actividad 1: Ciudad y campo.

Lo primero que haré es una asamblea donde poder comprobar los conocimientos previos de los niños sobre que es una ciudad y las diferencias que existen entre la ciudad y el campo. Para esta actividad contaremos con dos imágenes de fondo: una de una ciudad y una de un pueblo para que pueden ir ambientándose en el tema que vamos a tratar en el día de hoy. Las imágenes estarán impresas en papel colgadas de la pizarra de clase o se verán en la pizarra digital si se dispone de ella.

Actividad 2: Cuento.

Para hoy la segunda actividad que he elegido es un cuento “Ratón de campo y ratón de ciudad”, un cuento donde dos ratones que son primos van uno a casa del otro de visita y viceversa y conocen como es vivir en un entorno diferente al que están acostumbrados.

Como en cada actividad si se dispone en el aula de un ordenador  el cuento se verá en este, y en caso de que no exista la posibilidad de usar un ordenador se recurrirá al método más tradicional de leerlo de un papel.

Actividad 3: Poesía.

Esta actividad consistirá en escuchar y a continuación recitar la poesía de "La tortuga en la ciudad". Para esta actividad lo que he hecho es grabar a una niña recitando la poesía. Para que sea más alegre los niños verán una imagen de Manuelita, la tortuga de Disney, mientras escuchan la poesía.

Día 2: "Madrid: mi ciudad"

Después de lo aprendido ayer sobre las ciudades y los pueblos en general, hoy toca conocer nuestra ciudad: Madrid. Los contenidos que se tratarán serán adaptados a la edad de los niños, pues se trata de un tema muy amplio.

El objetivo principal de la sesión de hoy es que los niños conozcan un poco mejor la ciudad en la que viven y con ello el entorno que les rodea.

Actividad 1: ¿Dónde está Madrid?

Mediante un mapa muy sencillos se indicará a los niños la situación de Madrid en el país, y se les enseñará una silueta de Madrid para indicarles que al igual que vimos el día anterior, Madrid cuenta con una parte que es ciudad y también con pueblos que están en sus alrededores.

Actividad 2: El escudo de Madrid y el oso y el madroño.

El titulo de esta actividad será una de las partes más significativas a tratar en la asamblea de hoy.  Se les explicará a los niños que estos dos elementos son los símbolos de nuestra Comunidad.

Después de conocer el escudo y el oso y el madroño los niños darán color a estos dos elementos. Los niños podrán colorearlos en la pizarra digital o pueden dibujarlos y darles color sobre un folio en blanco.

Actividad 3: Monumentos de Madrid.

Para esta actividad he creado un vídeo con los monumentos o lugares más relevantes de interés que hay según mi opinión en la ciudad. Los niños verán el video y a continuación charlaremos sobre el tema, diciendo cada uno de ellos cual ha sido el monumento que más le ha gustado o si ya conocían alguno de ellos.

Día 3: Chulapos!

La jornada de hoy estará centrada exclusivamente en el traje regional de Madrid. Aunque es un único contenido el que se va a ver se realizarán varias actividades entorno al él.

El objetivo de esta actividad es que los niños conozcan el traje regional del lugar en el que viven y reconozcan sus prendas y accesorios.

Las actividades de hoy están divididas en dos bloques dependiendo de los materiales que vayamos a utilizar:

Actividad 1: Colorear a los chulapos.

Por un lado los niños pintaran un dibujo de dos chulapos con pinturas de color o rotuladores, mientras que yo poco a poco y con grupos reducidos hago una actividad con el ordenador de la clase. Aunque cada niño le dará color libremente, yo le mostraré el antes y el después de la imagen pintándola con el Gimp.

Actividad 2: “Caritas”.

Mientras que los niños dan color al dibujo de los chulapos, yo ayudaré a cada niño a recortar o clonar su cara en el ordenador con el Gimp, de una foto personal para incluirla en una silueta de un chulapo o chulapa a la que solo le falta la carita. Los niños vendrán en parejas a mi mesa, preferiblemente un niño y una niña en cada turno.

Actividad 3: Crear un mural.

En esta actividad y con la ayuda de la pizarra digital o del ordenador crearemos un mural de “ser chulapos” entre todos los de la clase. Como ya tenemos las caras recortadas en círculo de la actividad anterior solo será necesario volver a incluir cada una de las caras en una silueta de este mural.
A continuación os dejo el mural vacío( solo con las siluetas) y al lado el mural ya con caras de los niños de mi clase.

Día 4: ¡ Todos a comer!

Las actividades de hoy se van a realizar en el horario de tarde, por lo que serán más cortas y tan solo habrá dos diferentes.

El tema que vamos a tratar hoy es la gastronomía de la ciudad de Madrid, enseñándoles a los niños algunos de los alimentos y platos típicos de la ciudad.

Actividad 1: ¡Comida!

En esta actividad les enseñaré imágenes de distintos alimentos y platos que son típicos en Madrid y les plantearé cuestiones sobre si los conocen, si han probado esos alimentos alguna vez, si les gustan o no…

A continuación les daré una ficha que contiene todos los alimentos de los que hemos estado hablando, y ellos deberán con el punzón sacar estas imágenes del papel para a continuación pegarlas dentro de un nuevo folio que tiene dibujado un plato y los cubiertos. Una vez hecho esto darán color al plato y a los cubiertos con pintura de dedo.

Actividad 2: Vídeo de las rosquillas.

Esta actividad será muy breve. Se trata de mostrar a los niños un video creado por mi sobre cuáles son los ingredientes y como se hacen las rosquillas (típicas de la fiesta de San Isidro). Aunque los niños no lo saben a la salida del colegio varias profesoras y las cocineras del centro harán rosquillas para que al día siguiente niños y familias puedan merendar en la fiesta que vamos a hacer en el colegio.

Día 5: Vienen papá y mamá!

¡ Ya es viernes!! Hoy va a ser un día especial, pues vienen a vernos por la tarde la familia de nuestros alumnos. Como ya dije en la presentación de la unidad para mi es muy importante la relación de la familia y la escuela, y por tanto me parece muy interesante que las familias vengan hoy a participar del aprendizaje de sus hijos. Además hoy los niños vendrán disfrazados de chulapos o chulapas de sus casas.

Actividad: ¡Todo lo que hemos aprendido!

Lo que haremos hoy cuando lleguen los padres u otros familiares es enseñarles todo lo que hemos aprendido y todas las actividades que hemos hecho a lo largo de la semana. Para esto he creado un mural donde se recogen las actividades más significativas de la unidad didáctica.

http://www.glogster.com/vanesavazquez/ciudad/g-6lsii8pc2q1b22aa3p24oa0

Después de ver el mural lo que haremos es comer todos juntos las rosquillas que hicimos el día anterior las profesoras, bailar el chotis que podéis escuchar aquí arriba y escuchar la despedida de nuestra mascota Canela.